在準(zhǔn)備工業(yè)設(shè)計(jì)留學(xué)作品集時(shí)，不少同學(xué)會(huì)受過(guò)去教育經(jīng)歷的影響，用固有的思路去準(zhǔn)備作品集，但這種思路恰恰不適用于留學(xué)申請(qǐng)，那么藝術(shù)留學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)作品集怎么弄?需要注意什么?下面就為大家詳細(xì)聊聊。

工業(yè)設(shè)計(jì)作品集應(yīng)該放入多少個(gè)作品?

通常情況下，作品集在申請(qǐng)不同學(xué)校都是通用的，只要在申請(qǐng)時(shí)根據(jù)具體要求，遞交格式等進(jìn)行調(diào)整即可。普遍為3-5個(gè)高質(zhì)量Project，不同學(xué)位、不同院校都會(huì)有不同的要求，具體以學(xué)校的要求為準(zhǔn)。

對(duì)于作品集的準(zhǔn)備有哪些注意的點(diǎn)?

1、切忌套模板

部分同學(xué)準(zhǔn)備留學(xué)作品集時(shí)沒(méi)有頭緒，會(huì)有套模版的想法，想在模版的基礎(chǔ)上縫縫補(bǔ)補(bǔ)變成自己的東西。這種方法是絕對(duì)不可取的，會(huì)抹殺掉考官最想看到的“個(gè)性”。首先，考官是通過(guò)作品集認(rèn)識(shí)申請(qǐng)者，借此讀到同學(xué)的個(gè)性、專業(yè)熱情和特色。如果套用模版，恰恰失去了表達(dá)自我的途徑。其次，作品集的本質(zhì)是按照創(chuàng)作者的想法、思路與方式有邏輯地呈現(xiàn)出來(lái)，而不是把所有的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的堆砌。

2、寧缺毋濫

作品集中呈現(xiàn)的作品一定是高質(zhì)量的，體現(xiàn)水平的。絕對(duì)不是多多益善，有的同學(xué)會(huì)過(guò)于迫切地展示過(guò)往經(jīng)歷，把很多不完整的作品都展示出來(lái)。事實(shí)上，這樣反而會(huì)讓對(duì)方讀不到重點(diǎn)，暴露出弱點(diǎn)。比起“量”的堆疊，完整性．高質(zhì)量才是重中之重，其中的3-5個(gè)項(xiàng)目，同學(xué)們可以根據(jù)重要性進(jìn)行布局，大小項(xiàng)目搭配。

3、國(guó)家風(fēng)格與院校風(fēng)格

雖然作品在申請(qǐng)各個(gè)院校時(shí)都是通用的，但是不同國(guó)家的工業(yè)設(shè)計(jì)風(fēng)格都會(huì)略有不同。例如美國(guó)商業(yè)性較強(qiáng)，德國(guó)則更關(guān)注設(shè)計(jì)的邏輯性與工業(yè)感。具體到不同的學(xué)校，教育理念與風(fēng)格也會(huì)不一樣，有的工業(yè)設(shè)計(jì)偏機(jī)械、技術(shù)型，有的則更注重想法和創(chuàng)意，藝術(shù)性。所以說(shuō)，建議大家提前調(diào)研，前期充分了解目標(biāo)國(guó)家與院校的特色與風(fēng)格，確認(rèn)是否與自己的興趣點(diǎn)匹配，并有方向地進(jìn)行準(zhǔn)備。

作品集制作方面需要注意的點(diǎn)?

1、綜合:展示多面性

不同的項(xiàng)目可以涉及不同的領(lǐng)域，著重突出不同的技能特長(zhǎng)。雖然是工業(yè)設(shè)計(jì)作品集，但是可以引入交互設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、批判性設(shè)計(jì)等概念。因?yàn)閲?guó)外對(duì)專業(yè)邊界的限定本身比較模糊，教育模式鼓勵(lì)跨領(lǐng)域開(kāi)拓思維，況且設(shè)計(jì)本身就是互通的，所以作品集中體現(xiàn)一些跨領(lǐng)域內(nèi)容也是展示多樣性的一種方式。

2、選題:獨(dú)創(chuàng)性與原創(chuàng)性

選題有獨(dú)創(chuàng)性可以幫助同學(xué)們從無(wú)數(shù)作品中脫穎而出，一方面:有深度的概念可以體現(xiàn)申請(qǐng)者的思考和觀察;另一方面，比起過(guò)于雷同的選題，有趣的設(shè)計(jì)靈感也為后續(xù)的延展提供了充分的發(fā)揮空間。

當(dāng)然對(duì)于“好課題”的定義是很廣泛的，不是說(shuō)沒(méi)人做過(guò)就是好的。而在于這個(gè)概念是否有意義，可以是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)特殊群體的研究等等。一個(gè)課題是否優(yōu)秀是由“你”來(lái)決定的:是你對(duì)這一領(lǐng)域有何改進(jìn)，你對(duì)此的認(rèn)識(shí)有何不同，你用你的方法解決了怎樣的問(wèn)題，你這么做的成功之處又在哪里......課題從另一個(gè)角度也可以折射出個(gè)人的研究方向，可以讓導(dǎo)師了解你的興趣點(diǎn)，從而思考是否與院校匹配。

3、過(guò)程:完整性

國(guó)內(nèi)普遍只關(guān)注產(chǎn)出而忽略了過(guò)程，但是申請(qǐng)國(guó)外院校需要的不是一張完美渲染圖，而是全鏈路的設(shè)計(jì)流程和設(shè)計(jì)思維，設(shè)計(jì)的迭代過(guò)程，申請(qǐng)者對(duì)設(shè)計(jì)思考的能力。對(duì)于學(xué)校而言，比起這件產(chǎn)品最后有多么成熟，過(guò)程更能了解學(xué)生的設(shè)計(jì)習(xí)慣和水平——思路是否開(kāi)闊，是否掌握了Design Methodology、Design Strategy、思考力等。

從提出創(chuàng)意、調(diào)研、用戶研究、篩選、草圖、模型、測(cè)試、渲染、設(shè)計(jì)成品等，一切能充分展現(xiàn)你的想法和能力的東西都是需要體現(xiàn)給院校的的，要讓考官看到你的特長(zhǎng)與不同之處。

4、能力:全面性

前面提到的過(guò)程恰恰是體現(xiàn)設(shè)計(jì)能力的方式。在不同階段運(yùn)用用不同的方式——手繪、調(diào)研能力、動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力、解決問(wèn)題的能力.......統(tǒng)統(tǒng)都反映著申請(qǐng)者在該領(lǐng)域的專業(yè)性。

本科與研究生考察的重點(diǎn)也略有不同。工業(yè)設(shè)計(jì)本科的作品集比較看重你的動(dòng)手能力，以此來(lái)考察你是否具備深入學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)的能力。而研究生則比較注重專業(yè)性，這就要求你在作品集中主要包含與工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的一些作品，以展現(xiàn)你目前對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和研究。

5、呈現(xiàn):邏輯性

邏輯合理性體現(xiàn)了申請(qǐng)者邏輯思維和自主思考能力。作品集是用來(lái)傳達(dá)信息的，優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計(jì)作品集應(yīng)該是條理清晰、有引導(dǎo)性、易懂的。這就要求作者充分想清楚自己到底想表達(dá)什么，設(shè)計(jì)思路如何推演，想讓讀者接收到什么信息，然后通過(guò)排版等方式引|導(dǎo)讀者。

以上就是小編整理的2023年國(guó)外工業(yè)設(shè)計(jì)作品集的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。如果你對(duì)留學(xué)還想了解更多相關(guān)資訊的話，那么請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注斯芬克留學(xué)官網(wǎng)。

責(zé)任編輯：悠悠